Análisis de datos
Iniciación y profundización en el análisis de datos empíricos asistido por IA en la investigación social cualitativa.
El Seminario
El seminario se imparte a estudiantes inscritos en el cuarto semestre de la Maestría en Sociología que se encuentran en la etapa final o posterior a la recolección de datos. Por tanto, se busca acompañarlos en dos momentos decisivos de la investigación social: el análisis de los datos y la elaboración teórica (teorización).
Enfoque Metodológico
Toda recolección de datos se ubica en una etapa temprana o intermedia temprana de la investigación, a la que le sigue el análisis de los mismos a partir de técnicas específicas y pertinentes con la pregunta de investigación.
Estas técnicas están, asimismo, en estrecha relación tanto con la naturaleza del dato, el contexto ético de su tratamiento, el marco teórico y la perspectiva metodológica trabajada.
Conceptos Fundamentales
El seminario se articula en torno a tres pilares conceptuales y metodológicos indispensables para el rigor científico:
El Dato Sociológico
Un dato sociológico —materia central del seminario— es una representación empírica de un aspecto de la realidad social, construida mediante procedimientos sistemáticos de observación, registro o medición.
No es un “hecho bruto” que existe “ahí afuera” por sí mismo, sino el resultado de decisiones teóricas y metodológicas: qué se observa, cómo se define, con qué instrumento se capta y bajo qué supuestos se interpreta.
En otras palabras, una observación (cifra, imagen, testimonio, etc.), se convierte en dato, solo cuando es integrada en un marco analítico que le otorga sentido en relación con una pregunta de investigación. El dato es, por tanto, una mediación entre la realidad social y el conocimiento científico que se busca producir.
El Análisis Sociológico
Por análisis sociológico, se entenderá el proceso por el cual los datos empíricos se transforman en conocimiento social con sentido teórico.
Consiste en un conjunto articulado de operaciones técnicas e interpretativas que permiten organizar, examinar, relacionar y reinterpretar la información con el fin de responder una pregunta de investigación. Un análisis de este tipo, no se limita a aplicar métodos, sino que implica tomar decisiones conceptuales, establecer relaciones significativas entre fenómenos y construir explicaciones plausibles sobre la realidad social.
La Validez Científica
Conviene tener presente el concepto de validez científica, esto es, el grado en que los procedimientos de análisis, las interpretaciones y las conclusiones producidas durante el análisis, se sostienen en criterios metodológicos explícitos, coherentes y justificables, de modo que los resultados puedan considerarse fundados y no arbitrarios.
Implica que existe una relación consistente entre la pregunta de investigación, los datos empleados, las decisiones analíticas tomadas y la narrativa construida, de tal forma que otro investigador pueda comprender el proceso, evaluarlo críticamente y, en principio, reproducirlo o contrastarlo.
Ejes Normativos del Seminario
El seminario estructurará su marco de acción en torno a dos principios rectores éticos y públicos:
Respeto y Ética Metodológica (IA)
El primero es el respeto a los principios éticos en el manejo de datos y en el uso de herramientas metodológicas, incluyendo aplicaciones de inteligencia artificial (IA).
Esto implica atender a cuestiones de consentimiento, privacidad, sesgo, trazabilidad de decisiones analíticas y responsabilidad de autoría, reconociendo que toda operación sobre datos sociales tiene consecuencias sobre personas y colectivos reales.
Ciencia Abierta como Bien Público
El segundo eje es la adhesión a los principios de la ciencia abierta, que conciben el conocimiento como un bien público.
En este sentido, el seminario promoverá prácticas de transparencia, documentación del proceso analítico, reproducibilidad y apertura de resultados, en la medida en que las condiciones éticas lo permitan. El análisis no será tratado como una “caja negra” individual, sino como un proceso comunicable, examinable y compartible dentro de la comunidad académica.
Una Doble Responsabilidad:
Epistemológica y Social
Así, el objetivo formativo del seminario no es solo que el estudiante aprenda a analizar datos, sino que comprenda que producir conocimiento sociológico implica siempre una doble responsabilidad: